Teaching nursing history in undergraduate education during the COVID-19 pandemic in 2020
DOI:
https://doi.org/10.51234/here.2022.v13n2.e05Keywords:
History of Nursing, Education, Nursing, Information Technology, Education, Distance, COVID-19Abstract
Objective: To report the experience of four faculty members from different higher education institutions on the remote teaching of nursing history to undergraduate students during the pandemic of COVID-19 in 2020. Method: Using faculty members' experience reports during the installation of the new coronavirus pandemic when all presential activities were interrupted. Results: Four categories were identified: Teaching nursing history in undergraduate courses; Potentialities identified in the process of teaching history through remote activities; The fragilities of this type of teaching; and the challenges faced in implementing this proposal. Conclusion: Teachers and students reinvented themselves to ensure positive results in this new teaching proposal. All sought to bring relevance and meaning to the teaching of nursing history, to contribute so those future professionals would have the necessary subsidy to strengthen their professional identity to fulfill their commitment to the society in which they will be inserted.
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