Conociendo la constitución de la relación saber-poder de las enfermeras en un centro obstétrico
DOI:
https://doi.org/10.51234/here.2015.v.6.320Palabras clave:
Obstetric Nursing, History of Nursing, Obstetrics, HistoryResumen
El presente estudio tiene como objetivo conocer cómo se constituyó la relación saber-poder de las enfermeras en el Centro Obstétrico de la Maternidad Carmela Dutra - Florianópolis-SC en el período del 2001 al 2013. Investigación cualitativa con enfoque socio-histórico donde fueron entrevistadas cinco enfermeras en el período de septiembre a octubre del 2014, por medio de la técnica de Historia Oral Temática. Los datos fueron clasificados utilizando el análisis de contenido temático, y analizados con base en el marco conceptual foucaultiano. Emergieron tres categorías: contexto del centro obstétrico; acompañante: el ojo que todo lo ve; y el saber-poder de las enfermeras. Los resultados indican que cuando hay estructura física y cantidad adecuada de funcionarios, la enfermera que posee un saber ejerce poder en el escenario de la práctica, adecuando sus rutinas según las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud para una asistencia menos intervencionista. Una de las demostraciones del saber-poder fue la inserción del acompañante en el Centro Obstétrico, obtenida por medio de luchas,
principalmente de las enfermeras. Al comienzo fue conflictivo debido al poder disciplinar construido en los micro espacios, pero posteriormente se diseñaron nuevas relaciones incluyendo al acompañante como parte de la red de saber-poder.
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