Ensino de história da enfermagem na graduação na pandemia de COVID-19 no ano de 2020
DOI:
https://doi.org/10.51234/here.2022.v13n2.e05Palavras-chave:
História da Enfermagem, Educação em Enfermagem, Tecnologia da Informação, Educação à Distância, COVID-19Resumo
Objetivo: relatar a experiência de quatro docentes de diferentes instituições de ensino superior sobre o ensino remoto de história da enfermagem na graduação durante a pandemia de COVID-19 em 2020. Métodos: utilizaram-se relatos de experiências de docentes no momento de instalação da pandemia do novo coronavírus, quando todas as atividades presenciais foram suspensas. Resultados: evidenciaram-se quatro categorias: ensino da história da enfermagem na graduação; potencialidades identificadas no processo de ensino da história por meio de atividade remota; as fragilidades deste ensino; e os desafios enfrentados para a efetivação desta proposta. Conclusão: professores e estudantes se reinventaram para garantir bons resultados nesta nova proposta de ensino. Todos buscaram trazer relevância e significado para o ensino da história da enfermagem, com vistas a contribuir para que os futuros profissionais tivessem o subsídio necessário ao fortalecimento da identidade profissional, visando fazerem cumprir o compromisso que têm com a sociedade na qual estarão inseridos.
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